Tengfei Li .

Analysis of Research Hotspots and Trends in Medical Education from the Perspective of Industry-Education Integration

    ［1］ 张林琳，尹娜.“新医科”建设背景下产教融合协同育人模式实践探索［J］.产业创新研究，2024，（2）：181-183.

         ［2］  郑学森，李雪斌，韦忠恒，等.“新医科”背景下医学院校“医教产研”人才培养模式探索与实践——以右江民族医学院为例［J］.右江医学，2022，50（10）：798-800.

         ［3］  邓茜.新质生产力视域下高职教育产教融合的现实困境与路径优化［J］.现代职业教育，2025，（4）：157-160.

         ［4］  邓琳佳， 宋志平.高职产教融合共同体建构的价值逻辑、实践难点及推进路径［J］.职业技术教育，2023，44（28）：20-27.

         ［5］  周丽，李腾飞，徐晓红，等.国内外婴儿胆汁淤积性肝病研究的可视化对比分析［J］.兰州大学学报（医学版），2025，51（1）：53-61.

         ［6］  van Eck NJ， Waltman L. Software survey： VOSviewer， a computer program for bibliometric mapping［J］.Scientometrics，2010，84（2）：523-538.

         ［7］  李昊，潘宇光，王磊.Bibliometrix：一款新的基于R语言的文献计量软件介绍与评价［J］.大学图书情报学刊，2018，36（4）：93-104.

         ［8］  徐颜美，钟芳敏，王小中.基于CiteSpace的医学检验技术专业教学改革研究热点可视化分析［J］.卫生职业教育，2024，42（22）：156-160.

         ［9］  刘璐，耿彧，白涛，等.可持续发展视角下医学教学模式的可视化分析［J］.中国医学教育技术，2025，39（1）：136-143.

         ［10］ 刘芳，余诗倩，牛萍，等.基于CiteSpace的国内外医学教育混合式教学研究对比分析［J］.中国医学教育技术，2024，38（5）：606-613，621.

         ［11］ 丁梦颖，徐慧，易亚乔，等.BOPPPS教学模式在医学教育中应用的可视化分析［J］.中医教育，2024，43（5）：57-65.

         ［12］ 李振良，高树青，郭春燕，等.转型发展背景下新医科建设思路与路径［J］.河北北方学院学报（自然科学版），2024，40（12）：59-65.

         ［13］ 中国政府网.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知［EB/OL］.（2019-02-13）［2025-02-18］.https：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.

         ［14］ 谭静.高职院校社会服务驱动下的专创融合路径研究［N］.重庆科技报，2024-12-26（006）.

         ［15］ 汤晓，彭振博.数智化背景下高职“双高”专业群创新发展探索［J］.化工管理，2024，（35）：59-62.

         ［16］ 赵力，丁芹.基础-临床医学整合课程实践中的分层递进思想［J］.中国当代医药，2022，29（30）：165-168.

         ［17］ 张伟，马草原，张璐，等.分层递进课程思政在乳腺肿瘤患者麻醉科教学查房中的探索与实践［J］.肿瘤基础与临床，2024，37（2）：235-237.

         ［18］ 温雯静，王宁，马永超，等.医学高职院校专业课教师教学能力双师型提升路径探索［J］.中国中医药现代远程教育，2025，23（2）：196-199.

         ［19］ 于舒雁，蒋春梅，刘芳.高职院校药学专业订单式人才培养模式的实践与思考［J］.学园，2021，14（26）：72-74.

         ［20］ 蒋旭东，陈丽，吴钢.“订单式”培养药学服务应用型人才的研究与实践——以广西科技大学为例［J］.教育观察，2022，11（16）：77-79，84.

         ［21］ 李玉婷，黄仕芳，蒋媛， 等.基于OBE理念的高职药学专业现代学徒制课程体系构建［J］.化学教育（中英文），2024，45（12）：69-75.

         ［22］ 赖利平，刘宸菀，刘存，等.基于现代学徒制的高职中药学专业校企“双主体”协同育人模式研究［J］.产业与科技论坛，2024，23（10）：117-119.

         ［23］ 闫晋晋，姚妙，杨琳媛，等.基于现代学徒制的高职药学专业《药物化学》实践教学改革成效［J］.化工设计通讯，2023，49（4）：109-111，117.

         ［24］ 黄丹.产教融合视域下高职药学类人才培养机制探究［J］.河南教育（高教），2024，（5）：55-56.

         ［25］ 刘萍.产教融合与教育数字化背景下高职护理标准化教学模式改革与实践——以“基础护理技术”课程为例［J］.中国标准化，2024，（22）：250-253.

         ［26］ 孙忠亮.产教融合背景下中职护理专业“岗课赛证”融通育人模式探究——以广西中医学校为例［J］.广西教育，2024，（23）：99-102，112.

         ［27］ 邹霞， 李璐寰，丛小玲，等.“四位一体”产教融合模式在高职急危重症护理教学中的应用［J］.卫生职业教育，2024，42（1）：74-77.

         ［28］ 张洁，闫春梅，张伟，等.产教融合背景下基于课程思政的“一线双体三阶段”高职护理专业实践教学体系构建研究［J］.教师，2023，（25）：111-113.

         ［29］ 黄敏杰，关颖.基于《护理学类教学质量国家标准》的当前护理学教育领域研究态势、进步轨迹与护理专业认证剖析［J］.广东职业技术教育与研究，2024，（8）：105-108，154.

         ［30］ 周强，王琴，叶乃芳，等.“医产教研融合”在检验诊断学研究生培养模式的探究［J］.生物学杂志，2024，41（6）：111-115.

         ［31］ 上官致洋，程俊，章志红，等.“订单式”培养模式下医学检验技术人才培养效果研究［J］.卫生职业教育，2023，41（22）：19-22.

         ［32］ 徐文鑫，唐忠辉，刘慧丽，等.产教融合背景下医学院校医学检验技术专业“三位一体”实践教学体系的构建与实践［J］.中医药管理杂志，2023，31（6）：20-22.

         ［33］ 钟晓武，汤俊锋，罗语洁，等.产教融合背景下医学检验技术专业学生创新创业教育平台建设［J］.医学教育研究与实践，2024，32（6）：692-695，728.

         ［34］ 粟华生，张学常，黄卫萍.基于产教深度融合的智能装备工程虚拟仿真实践与探索——以数字赋能中药制药智能装备工程能力培养高层次人才为例［J］.装备制造技术，2023，（8）：124-130.

         ［35］ 黄志端.中药制药产教融合的发展现状与趋势［J］.产业创新研究，2024，（16）：69-71.

         ［36］ 张笑恺，孙红武，章金勇，等.产教融合思政案例库教学在“生物技术制药”课程体系中的实践探索［J］.西南师范大学学报（自然科学版），2023，48（5）：116-120.

         ［37］ 蔡轶，雷雪萍，张羽，等.基于“科产教”融合实践教学基地的生药学实践教学改革探索［J］.卫生职业教育，2025，43（3）：49-54.

         ［38］ 池梦怡.基于产教融合的药学专业人才培养模式探讨［J］.质量与市场，2024，（6）：126-128.