[1]严婧,舒细记,张均克 等.职业活动导向模式在本科护生实习前培训中的应用[J].护理学杂杂,2014,29(10):76-78.DOI:10.3870/hlxzz.2014.10.076. [2]李丹,林平,郭晓霞等,关于护理本科生对护理学基础实验教学存在的问题的态度调查[J].中华现代护理杂志,2008,14(19):2101-2103. [3]罗映红,江智霞,权明桃, 等.体验式教学在重症医学专科护士培训课程中的应用实践[J].中国现代医学杂志,2011,21(25):3200-3202. [4]周英华,林翠兰.护生实习前焦虑和抑郁现状的调查分析[J].中国临床保健杂志,2005,8(1):72-73. [5]杨京儒.高职护理学生毕业实习前抑郁、焦虑调查及分析[J].卫生职业教育,2007,25(1):122-123. [6]杜静,王笑蕾.体验式教学在护理教学中的应用[J].护理研究,2007,21(24):2249-2250. [7]马丽云. 体验式教学在第二语言教学中的应用研究[D].济南:山东大学,2011. [8]张胜硕,袁枫,王继红. 体验式教学的发展及其应用进展[J].中华护理教育,2014,5(11):389-391. [9]姜智霞.专科护士培训体验式教学理论模型的构建[J].护士进修杂志,2012,27(4):321-323. [10] Scott Brunero, Scott Lamont, Melissa Coates. A review of empathy education in nursing [J].Nursing Inquiry,2010,17(1):65-74. [11]邓道维,潘红平,罗祎,等.体验式教学在《基础护理学》实验教学中的应用研究[J].护士进修杂志,2014,29(8):702-703. [12] 刘静馨,陈泌.护理本科生高仿真模拟教学学习体验的现象学研究[J].中国实用护理杂志,2011,27(5A):74-76. [13] 王万玲,江智霞,郁艳艳.综合性实验教学法在《急危重症护理学》教学中的应用研究[J].中国实用护理杂志,2009,25(9):87-88. [14]王佳琳,田甜.《护理学导论》教学中体验式教学的应用及效果分析[J].中国护理管理,2015,15(3):315-318. [15]张丽君,陈细瑜,黄秋慧等.体验式教学在高职《老年护理》教学中的应用效果观察[J]. 护理管理杂志,2015,15(7):491-492. [16]李玉霞,李丽萍.体验式教学在《社区护理学》实践教学中的应用[J].中华现代护理杂志,2015,21(23):2732-2734. [17]赵远莲,江智霞,吴永清,曾慧,刘其兰. 体验式教学在急危重症护理学中的应用[J]. 中华护理杂志,2011,46(11):1100-1102 [18]石慧,程艽. 体验式教学在护理心理学的应用现状与改革[J]. 中国病案,2015,16(10):85-88. [19]田红梅,杨丽娜,何剑.以组为单位仿真模拟教学法在护生强化训练中的实践[J].中国病案,2015,16(5):80-82. [20]成磊,胡菁,冯升,赵爱平,徐燕,徐丽华.高仿真模拟人案例训练提高护生实习前培训的效果[J]. 解放军护理杂志,2015,32(6):20-23. [21]陈焕芬.情境导入模式教学在护生实习前教育中的应用[J].护理学杂志,2009,24(9):23-25.
|